Právo dítěte

Tři otázky o právu dítěte:

 * Postavení dítěte ve společnosti (proměny postavení dítěte ve společnosti v historii, pojetídítěte v teorii a praxi výchovy 19. a 20. století).
 * Dětská práva (pojem práva, práva dítěte, jejich vývoj, národní a mezinárodní kodifikace).
 * Práva dítěte v každodenní práci školy a školského zařízení (formální úprava dětských práv, možnosti školy při zvyšování právního vědomí dětí, spolupráce školy s institucemi a organizacemi při podpoře práv dětí).

Historické etapy poznání dítěte a dětství
1. Otec rozhoduje o dětí 2. 4-13 stoleti - ditě je malý dospělí. 3. 14-17 specifické věcí pro dětí, dětí mají určitý vyznam 4. 17ti-18ti století Russoue, Lock, Pestalozzi 5. 19ti - pol 20 století omezování dětské prace, začatek poviní dochazka do školy 6. od pol 20 století prava ditěte

1. etapa – období infanticidy – zabíjení dítěte 2.etapa – zanedbávání, nevšímavost k dítěti 3.etapa – ambivalentní přístup k dítěti 4. etapa – období intruze 5. etapa – socializační 6. etapa – podpora a pomoc dítěti

Pojem práva

 * Základní práva a svobody jsou:
 * nezadatelné
 * nezcizitelné
 * nepromlčitelné
 * nezrušitelné

Generace lidských práv
1.negativní – jde pouze o povinnost 2.pozitivní – jde o povinnost i o právo 3.kolektivní

Lidskoprávní dokumenty
dítěte(příjato OSN 1989)
 * 1924 - Liga národů přijala první Deklaraci práv dítěte
 * 1948 - Všeobecná deklarace lidských práv
 * 1959 - OSN vyhlásila druhou Deklaraci práv dítěte
 * 1979 - Polsko navrhlo zpracovat Úmluvu o právech

3 principy úmluvy o právech dítěte
Provission - Protection – Participation Přežití – Ochrana - Účast

Provission - Právo na Přežití

Protection - Právo na ochranu

Participation - Práva participační

Práva dítěte v každodenní práci školy a školského zařízení
Kopíroval jsem sekce z školního řádu Základní škola Fr. Plamínkové, který jsem upravoval pro pana Černého... Neopravený školní řád najdete zde. Tučné písma jsou moje.

1.1 Práva žáků

1. Žák má právo na získávání informací a srozumitelný výklad učiva odpovídající jeho nadání a rozumovým a fyzickým schopnostem. '''Podle §2 odst. 1 písm. a) a b) zákona 561/2004 Sb., školský zákon'''

2. Žák má právo být seznámen se školním řádem a pravidly pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. '''Podle §30 odst. 3 zákona 561/2004 Sb., školský zákon.'''

3. Žák má právo na zapojení do činnosti zájmových kroužků, dalších aktivit organizovaných školou a právo navštěvovat školní knihovnu.

4. Žák má právo vybrat si stabilní místo v zasedacím pořádku třídy, pokud svým chováním neruší učitele či spolužáky a neporušuje jiná ustanovení školního řádu, a za předpokladu, že aktuální organizace výuky nevyžaduje jiné uspořádání. '''Podle §30 odst. 1 písm. a) zákona 561/2004 Sb., školský zákon ředitel má vydát řad který „upravuje podrobnosti k výkonu práv a povinností dětí“. Kde si dítě má sednout je určitě drobnost a proto sem patří.  '''

5. Žák má právo volit zástupce své třídy do školního parlamentu. Má možnost uplatnit své připomínky k činnosti školy a spolupodílet se na školním životě prostřednictvím žákovské samosprávy, žákovského parlamentu, zákonných zástupců i osobního jednání v rámci pravidel slušného chování. '''Podle §21 odst. 1 písm. d) zákona 561/2004 Sb., školský zákon má žak na to, bez ohledu na to jestli voli a pracuje slušně. To není uplně v pořadku. '''

6. Každý žák má právo svobodně, slušnou formou vyjadřovat své názory. Má právo na informace, na svobodu myšlení, svědomí a náboženství. Nesmí být vystaven svévolnému zasahování do svého soukromého života, rodiny, domova. '''Tento bod příjde s nělkolik haček, které je uvedené v 1.8.2(učitel by měl chranít dítě před nasílí/týranie i doma), 2.1.2 žak musí oduvodnít jakékoliv absenci, 1.5.5(případně 1.2.10) zákonný zástupce žáka museji informovat učitel o žákův zdravotní stávu. Jak je častečně zmíněno v řádu 1.8.3 žákův soukromí je chráněn zákonem č. 101/2000 Sb. O ochraně osobních údajů. Učitel nesmí zdílet soukromní infomace o žákovi mimo školu. '''

7. Žák má právo být chráněn před jakýmkoli tělesným i duševním násilím, zneužíváním a urážením, má právo na objektivní hodnocení úrovně požadovaných znalostí a chování. Žák má právo na vytvoření prostředí, v němž žáci ani učitelé a ostatní zaměstnanci školy ve svém chování neuplatňují prvky diskriminace, tělesného a duševního násilí. Žák má právo obrátit se kdykoli o pomoc na učitele, vychovatele, výchovnou poradkyni, školního psychologa či vedení školy.

8. Žák má právo na ochranu a nedotknutelnost svého majetku za předpokladu dodržování pokynů uvedených v kapitole 1.2.12 Povinnosti žáků, na přidělení uzamykatelné skříňky na odkládání svých věcí a na čip.

9. Žák má právo stravovat se ve školní jídelně a seznámit se ve vhodném časovém předstihu s aktuálním jídelním lístkem. '''Když jsem prohlídnul vyhlášku 107 „O školním stravování“ jsem nevíděl níc o tom, že by žák měl právo „seznámit se ve předstihu s aktuálním jídelním lístkem“. Jestli to je zkutečně zvlášntí právo u Plamínkové tak je to příjemní překvápení.'''

10. Žák má právo na přestávky a přiměřený odpočinek

11. Žák má právo na informace a poradenskou pomoc školy nebo školského poradenského zařízení. '''Nevím zda je to vpořadku. V §1 odst. 2 vyhlášky 72 je uvedený, že „Podmínkou poskytnutí poradenské služby je píssemný souhlas žáka, v případě nezletilého žáka písemný souhlas jeho zákonného zástupce.“ Jestli žák potřebuje podpís od rodiču, ještě „právo“ to není, jenom možnost.

'''